Родители часто видят, что ребенок умный, хорошо рассуждает, много знает, а чтение идет тяжело и медленно. Буквы путаются, слова распадаются, появляются слезы и отказ от уроков. В СМ-Клиника https://www.smdoctor.ru/doctors/detskiy-logoped-defektolog/korrektsiya-disleksii/ врачи, логопеды и нейропсихологи каждый день видят такие ситуации и знают, что это не «ленивый школьник», а особенность работы мозга, с которой можно и нужно работать.
Что такое дислексия
Дислексия – это стойкая трудность при чтении. Ребенок видит буквы, знает их названия, но мозг неправильно соединяет звук и знак. Поэтому чтение становится медленным, рваным, с частыми ошибками. При этом слух, зрение и интеллект обычно в норме.
Часто дислексия идет вместе с дисграфией, то есть с ошибками в письме, которые не уходят после обычных правил. Также могут страдать внимание и память.
Как родители замечают проблему
Сигналы могут появиться уже в младшей школе. Ребенок очень долго складывает слоги, часто перескакивает через строчки, теряет строку, водит пальцем по тексту и не может от этого отказаться. Также ребенок может читать одно и то же слово каждый раз по-разному, переставлять слоги местами или «придумывать» текст по картинке, а не по строчкам.
В среднем и старшем классе дислексия проявляется иначе. Темп чтения остается низким, ребенок избегает чтения вслух, сильнее устает на уроках, где много текстов. Понимание прочитанного страдает, хотя при пересказе на слух ребенок показывает гораздо лучший результат. А еще часто появляются головные боли перед сложными уроками, плач, нежелание идти в школу.
Причины дислексии
Точного одного источника нет. Обычно складывается несколько факторов. Есть врожденные особенности работы тех зон мозга, которые отвечают за речевую и зрительную обработку. Также влияет семейная история: если у близких взрослых были похожие трудности, риск для ребенка выше. А еще на ситуацию влияют ранние неврологические проблемы, частые болезни в раннем возрасте, сильный стресс.
Иногда ребенок очень рано начинает читать по слогам по инициативе взрослых, но без подготовки фонематического слуха и без развития речи. Тогда формируется механическое «зубрежка» букв без понимания звуковой структуры слова. Все потому, что мозг не успевает построить базу, на которую потом опирается чтение.
Диагностика: кто и как помогает
Начать лучше с консультации педиатра и невролога. Врач оценивает общее состояние здоровья, развитие, при необходимости направляет на дополнительные обследования. После этого подключается логопед, специалист по чтению и письму, а также нейропсихолог.
Во время диагностики ребенок читает, пишет, выполняет задания на память, внимание, восприятие звуков и зрительных образов. Специалист смотрит, какие звенья страдают сильнее: звукобуквенный анализ, зрительное восприятие, слуховое восприятие, моторика руки, внимание. На основе этого составляется план коррекции.
Коррекция дислексии у детей: основные направления
Работа с чтением всегда идет по индивидуальному плану. Логопед учит ребенка слышать структуру слова: делить его на звуки, находить первый и последний звук, подбирать слова с нужным звуком, отличать похожие звуки. Также специалист закрепляет четкое и устойчивое знание букв, их написание и связь со звуками.
Нейропсихолог помогает мозгу лучше обрабатывать информацию. В занятия входят упражнения на внимание, память, зрительно-пространственное восприятие, координацию движений. А еще используются игры с мячом, упражнения на крупную моторику, задания на переключение и удержание внимания.
Учитель-дефектолог помогает выстроить сам процесс чтения. Сначала короткие слоги, затем простые слова, потом предложения и тексты. Темп подбирается так, чтобы ребенок успевал думать, а не только «тащить» глазами строку. Также обсуждаются способы работы с учебниками: как выделять важное, как использовать подчеркивание, как разбивать текст на части.
Что могут делать родители дома
Домашняя поддержка влияет на результат не меньше, чем занятия со специалистами. Важно уйти от фразы «читай быстрее» и перейти к другому подходу. Лучше читать вместе: по предложению, по абзацу, по роли. Также можно заранее просматривать текст, обсуждать картинку, заголовок, сложные слова. Тогда чтение перестает быть «прыжком в неизвестность».
Полезны короткие, но регулярные занятия. Это могут быть игры на поиск звука в словах, подбор рифм, разрезанные слова, которые нужно собрать, карточки с слогами, чтение комиксов и небольших заметок.
Сроки и результаты
Срок коррекции дислексии у детей всегда индивидуален. На легком уровне заметные изменения появляются через несколько месяцев регулярных занятий. На более выраженном уровне работа растягивается на год и дольше. Все дело в том, что мозг осваивает новые связи постепенно, шаг за шагом.
Итоги
Дислексия не означает низкий интеллект и не закрывает ребенку путь к учебе и будущей профессии. СМ-Клиника https://www.smdoctor.ru/doctors/detskiy-logoped-defektolog/korrektsiya-disleksii/ объединяет педиатров, неврологов, логопедов, нейропсихологов и психологов, поэтому ребенок с дислексией получает комплексную помощь в одном месте. Родителям становится легче ориентироваться, потому что команда специалистов объясняет план ведения, показывает упражнения и поддерживает семью на каждом этапе.
